4月23日，50多名身著校服的初中生帶著好奇與期待，踏入了這莊嚴(yán)的法庭，開啟了一場法治之旅。

　　 第一站，走進(jìn)法庭，觸摸司法脈絡(luò)。

　　“同學(xué)們，你們知道法院的立案流程是怎樣的嗎？”在干警的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了法庭的立案服務(wù)窗口，干警詳細(xì)介紹了立案庭的流程、訴訟的分類。在審判庭內(nèi)，干警為大家介紹了法徽、法槌、法袍的由來和象征意義等，讓同學(xué)們更加深入地了解法院的基本職能。

　　第二站，知識產(chǎn)權(quán)課堂，讓書本知識具象化！

　　在4月26日世界知識產(chǎn)權(quán)日來臨之際，為切實加強(qiáng)青少年知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，駱法官結(jié)合生動案例，深入淺出地為同學(xué)們講解了知識產(chǎn)權(quán)的概念、常見類型、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性以及身邊常見的知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為，并通過互動回答和播放有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)圖片的形式，讓學(xué)生在書本上看到的知識具象化地展現(xiàn)在眼前。

　　第三站，沉浸式體驗庭審，讓“公堂”變成“課堂”。

　　“請旁聽人員安靜，現(xiàn)在宣判法庭紀(jì)律……”在“書記員”宣讀法庭規(guī)則后，一場購買假冒文具糾紛案庭審正式拉開帷幕。老師和同學(xué)們在駱法官的指導(dǎo)下迅速進(jìn)入角色，搖身一變成為了審判員、人民陪審員、書記員、原告、被告、委托訴訟代理人等不同角色，從宣布開庭、法庭宣誓、法庭調(diào)查等方面生動呈現(xiàn)了真實的庭審現(xiàn)場。庭審結(jié)束后，駱法官與學(xué)生們進(jìn)行近距離互動交流，一一解答學(xué)生的心中的疑問。

　　當(dāng)法袍的肅穆遇上校服的朝氣，當(dāng)司法的剛性與教育的柔美相融，法治的種子正在青少年的心中發(fā)芽。郁南法院將繼續(xù)延伸司法職能，通過“走出去＋請進(jìn)來”雙向聯(lián)動，以沉浸式體驗、互動式教學(xué)，為法治社會建設(shè)注入源源不斷的青春力量。